Modelo Investigación Cibertortura

“La búsqueda del conocimiento es un proceso lento, pero las solucio­nes son aproximadas. A pesar de los avances logrados en la búsqueda de conocimiento, el hombre no ha encontrado aún un método perfecto para obtener respuesta a su pregunta Los razonamientos inductivo y deductivo presentan ciertas limitaciones como instrumentos de investigación. El mé­todo científico ha demostrado ser un medio útil para adquirir conocimien­tos en las ciencias de la naturaleza, poco a poco aplicable a la solución de los problemas de la vida en el mundo moderno”

Es esencial tener presente que no es la ciencia la base de la realidad sino la realidad la base de la ciencia y que aun hay mucho por descubrir, así cómo que hay ciencia clasificada, que ha sido descubierta pero que no ha sido compartida con el resto de la sociedad, a pesar de sí haber sido pagada por la ciudadanía. Pero como es clasificada, es un secreto, los de inteligencia y los que tienen el poder son muy listos dejan en la otra balanca a una ciudadanía que paga y que es tonta, ¿o acaso piensan que son los más listos por pagarles todos los juguetes y todo lo que hacen sin decirles ni mu e incluso utilizándoles como víctimas de experimentación humana, el remate de los tomates? Y para colmo les pagan a tus vecinos con el dinero de todos para que te hagan la vida un infierno.

En el método científico se conjugan la inducción y la deducción, es decir, se da el pensamiento reflexivo En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas para resolver un problema

  • Percepción de una dificultad. El individuo encuentra algún problema que le preocupa, y se halla sin los medios para llegar al fin deseado, con di­ficultad para determinar el carácter de un objeto o no puede explicar un acontecimiento inesperado.
  • Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa ob­servaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisión.
  • Soluciones propuestas para el problema: hipótesis A partir del estu­dio de los hechos, el individuo formula conjetuias acerca de las posibles soluciones del problema, esto es, formula hipótesis.
  • Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas El in­dividuo llega a la conclusión de que si cada hipótesis es verdadera, le se­guirán ciertas consecuencias.
  • Verificación de las hipótesis mediante la acción. El individuo pone a prueba cada una de las hipótesis, buscando hechos observables que permi­tan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se producen o no. Con este procedimiento puede determinar cuál de las hipótesis concuerda con los hechos observables, y así hallar la solución más confiable para su problema.“

“La investigación fundamental es un proceso formal y sistemático de coordinar el método científico de análisis y generalización con las fases deductivas e inductivas del razonamiento”

”Enfoque cualitativo. Podríamos decir que la investigación cualitativa y la investigación cuanti­tativa son diferentes desde el punto de vista epistemológico y complemen­tarias desde el aspecto metodológico. Es lo cualitativo de orden explicativo, sin proceder a comprobaciones muy rígidas de la realidad objeto de estudio, permite de forma rápida llegar a situaciones y contextos sociales como grupos y comunidades, pues su di­seño flexible enfrenta de forma ágil a las poblaciones objeto de estudio, en donde lo subjetivo e interioridad de los autores y protagonistas se asume como fuente de conocimiento. Por su estructura metodológtca y su fundamentación epistemológica puede ser de orden explicativo, por lo cual tiende a la elaboración de téc­nicas para recoger los datos utilizando información cualitativa, descriptiva y no cuantiñcada. Es una forma de enfrentar el mundo interior de los sujetos sociales y de las relaciones que establecen en sus grupos, comunidades, escuelas, sa­lones de clase y con otros actores sociales. Se caracteriza por utilizar un diseño flexible para enfrentar las rea­ lidades y poblaciones de objeto de estudio en cualquiera de sus alterna­tivas. Enfrenta realidades subjetivas e intersubjetivas como objetos legíti­mos de conocimiento. Trata de analizarlos desde su mundo interior, estu­diarlos en una dimensión interna y subjetiva de su realidad social y la asume como fuente de conocimiento“.

Referencias